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            青少年兒童體適能課程常見的問題及解決辦法(一)

            發布時間:2019-04-21來源:點擊:1665

            在青少年兒童體適能上課過程中,教練遇到的***大的一個考驗莫過于成年人與孩子的溝通模式大相徑庭。

            同樣的一個性質的問題,對于成年人,可以用直接明了的語言表達,達到有效溝通。但是,用在孩子身上的時候,似乎是完全不起作用的。在課堂上,教練面對是各種不同類型的孩子表現出來的不同行為,教練該如何應對呢?今天我們來探討一下!

            十種常見孩子行為類型

            1、輸不起型

            有時候會有競技類的訓練方式,無法接受自己輸給別的小朋友,一旦在訓練過程中輸掉比賽,不管是什么原因,就大發脾氣、哭鬧!

            2、受不起挫折型

            訓練過程中,中間有一點“意外”,比如說“鞋子掉了”,就停止訓練,一直在原地不肯動,抱怨鞋子不好!

            3、軟妹子型

            訓練全程軟綿綿的,節奏慢好幾拍,非常影響上課的流暢性,所有學員都會堵在他/她的后面!然后很會跟教練撒嬌,嬌滴滴的,各種激勵、引導都很難讓他/她加快節奏!

            4、報告教練型

            一節課下來,***起碼收到十多個“報告教練”,“誰誰誰怎么了”,任何一點小事情都要去報告教練!

            5、只練喜歡和擅長型

            訓練過程中有自己擅長的項目就很積極,自信滿滿,但是一旦訓練自己不太擅長的就撒手不干了!

            6、吐口水型


            一節課下來一直亂吐口水,地上、別人身上,哪哪兒都是他的口水!

            7、自以為很厲害型

            每次布置完后便不停地說自己知道怎么“玩”,不停地插話,打斷教練對課程的講解!

            8、神游型

            自己活在自己的世界,永遠不和大家在一個節拍!

            9、極度內向型

            每次來訓練中心都好像是***次來一樣,一開始,永遠不會自己主動進訓練教室,“連哄帶騙”地帶進去后也是扭扭捏捏的,***少要半節課后才能稍微活躍一點,開始和大家一起進行訓練!

            10、離不開父母型

            從進訓練中心開始,就是一直拉著爸爸或者媽媽的手,跟教練和其他小朋友沒有任何交流,進教室必須父母陪伴,要么需要父母跟著一起訓練,要么自己做,一步一回頭,看看爸爸或者媽媽是否還在教室!

            如何解決這些問題?

            Ⅰ.了解該孩子家庭育養者的育養類型,大致可劃分為:放任型、驕縱型、強勢型、開明型;

            Ⅱ.循著以上的家庭育養類型,去發現這個孩子所生活的家庭育養環境,并且結合孩子的行為表象(如:愛發脾氣、愛哭鬧),逆向推出課程造成孩子這些心理狀態、行為習慣的誘因所在;

            Ⅲ.在課堂內外,以“三會”——會表揚、會批評、會安慰,為溝通的藍本,結合兒童心理學對孩子進行溝通、引導;

            Ⅳ.務必與孩子的家長保持密切的溝通,在溝通過程中,快速掌握該孩子家長的有效溝通類型進行溝通。否則,教練會遭遇到溝通時間、精力成本高但是效果低的情況。

            通過發現孩子的點滴進步,獲取家長更多的信任和支持,這樣才能形成一個有利于孩子的良性循環!








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